1. 求助会做图片的高手帮做个门头效果图 做成例图上的这样效果，只要把灰色部分做成上图红色的就行 谢谢急要
2. 幼儿园装修设计空间的门头应该怎样做
幼儿园设计二十大重点
一、使用对象的扩展
目前幼儿园使用对象普遍突破原有3～6岁的局限，扩展为2～6岁；而高品质的幼儿园，必然扩展到0～6岁，开设亲子园、婴儿班等。
即使现在没开的，不远的将来也必然要开亲子园。
北京、上海、江苏、浙江、广东等地区已经陆续提出要求，省级示范园必须办亲子园。
幼儿教育低龄化的趋势非常明显。
所以在空间布局上，要考虑0～3岁婴儿教育使用的室内外场地。
今后，对于布局密集的集团办园，比如杭州市下城区的众多公办园，通常将0～3岁与3～6岁的教育对象分园，将传统的幼儿园分解为婴儿园和幼儿园，增强教育的针对性，提高教育效益。
类似于现在的示范性高中和初中分开。
而众多幼儿园，通常涵盖0～6岁五个或六个年龄段。
这意味着孩子在幼儿园要上四年、五年、甚至六年。
随着亲子园的开设，必然要考虑家长的参与给幼儿园带来的影响。
同时，婴儿班多采取半日制（生员爆满的可以采取上下午制），接送需求也不同于幼儿班。
那么，0～3岁婴儿教育和3～6岁幼儿教育，也就是亲子园和幼儿园要功能分开。
特别需要注意的是，随着幼儿园面向社区进行文化服务功能的增强，幼儿园可能成为社区的文化艺术活动中心，成为一所“社区学校”。
除了传统的幼儿园、亲子园外，幼儿园可能还会提供孕期指导、家庭教育、小学生课业辅导、周末兴趣班、社区亲子图书馆、社区合唱团、社区舞蹈队、小学生拓展训练等服务。
这样，幼儿园的服务对象就会包括小学生、成人、老人。
“始于零岁，伴随终生”，将成为我们新的办学定位。
不同的使用对象、不同的服务功能，对建筑设计提出不同的要求。
二、空间的分区
一方面，幼儿园建筑可分为三部分：办公接待区、教学活动区、后勤服务区。
办公接待区主要包括接待大厅、保健室（含晨检、隔离室）、门卫室、公共洗手间、园长室、财务室、主任室、会议室、教师办公室、档案资料室等；
教学活动区包括各班教室（含睡眠室、洗手间）、亲子园、多功能厅、科学发现室及美术室、琴房、图书室等专用功能室；
后勤服务区核心是厨房（含更衣室、主食库房、副食库房、面点间、生加工间、熟加工间、消毒间、配餐间、教师餐厅、开水间、水果储藏室），以及办公用品仓库、后勤用品仓库、维修仓库、教工洗手间等。
另一方面，户外场地也可分为三部分：公共活动区、幼儿活动区、绿化区。
公共活动区主要包括幼儿园进门处、道路、宣传展示区、教师车棚等；
幼儿活动区包括操场、大型玩具区、沙池、种殖区等。
绿化区包括围墙内外的平面绿化区以及楼体、围墙上面的立体绿化区。
幼儿园进出路线和出入口也要划分主次，如后勤服务走专用通道。
三、建筑造型
幼儿园的外立面造型，直接关系到家长、幼儿对幼儿园的印象、评价。
幼儿园整体布局一定要富于变化，追求空间的趣味性，塑造有趣而富有变化的空间，让儿童喜欢幼儿园，在游戏中学习成长。
外立面忌讳平铺直叙，不要象军营那样平直。要求有圆弧，富有动感，高低凸凹远近区直错落有致，虚实多变，个性鲜明，视觉冲击力强。
如果楼体本身僵化，可以考虑在楼顶放置一些玻璃钢的长颈鹿等动物、植物雕塑，外墙上外挂一些弧形、圆形的造型，打破楼梯平直僵化的造型。
楼梯间可以拉高，加尖顶，成为城堡的制高点。
随着功能分区，幼儿园可以采取主、副楼设计，或者尽量多几栋楼，比如行政办公楼、婴儿教学楼、幼儿教学楼、专业功能楼、后期服务楼等。
四、房顶操场
随着幼儿园容积率越来越高，户外活动场地必然不能满足使用需求，屋顶操场就成为设计时必须考虑的问题。
屋顶操场除防水外，主要是安全问题。
建议在屋顶四周直接使用不低于1.5米的围墙，保证幼儿安全。
五、尽可能多设各种专项功能室并提高利用率
可以将专项功能室设置在内走廊的北侧，方便使用。
六、园内不安排教工宿舍
规范化的幼儿园，除门卫外，不得有人住宿，安全卫生，便于管理。
七、大门规划
大门是幼儿园最醒目和家长最先接触的地方。
在保证安全的前提下，尽量开放、通透、大气。尽量不使用完全封闭的大门，那样太压抑。
大门的规划，通常和宣传栏、幼儿园招牌、门头等作为一个整体系统来设计。
比如要考虑幼儿园各种牌匾的悬挂位置，在大门旁边设置幼儿园宣传栏，发布通知、食谱、幼儿园近期活动展示等。
为保证安全，幼儿园实行人车分离，禁止家长各种车辆入园。所以要提前规划安排门前停车位置，保证接送秩序。
随着安保要求的提高，大门要设置门卫室，并按照公安、消防要求配备相应设备。
八、大厅规划
酒店式的大堂，是今天现代化幼儿园的基本特点，是幼儿园服务意识的表现。
家长一站式服务，就在接待大厅里面完成咨询、报名、缴费等所有手续，是高品质服务的表现。
所以，幼儿园一定要想法设计一个尽可能大气的接待大厅或者专用家长接待室。
这个大厅，可以100～300m2。
它的功能，可以体现在两个方面：
一是承担传统的咨询、报名、收费、家长接待、相关部门领导及同行参观接待等功能。
相应的，幼儿园的门卫、办公室、财务等职能部门可以合并到前台办公，前台就是办公室。
这样既方便家长又节约人力，提高工作效率（每天都有专人提供一站式服务）。相应的园长办公室、保健室等职能办公室都围绕在大厅附近，形成幼儿园的行政办公区。
二是功能整合。
可以整合多功能厅、美工室、图书室、社会活动区、部分对外办公服务功能，提高房舍利用率。
大厅是集约型的公共活动空间，功能齐全，场地利用率高，值得大家重视。
九、设置集中办公区
传统幼儿园的办公区，通常分散布置，使用众多的办公室，相互之间缺乏沟通和了解。
现代的幼儿园通常在一楼大厅旁边设置集中办公区，将幼儿园所有行政、后勤、教学等办公室资源整合。或者分教学与行政、后勤两大块。
集中办公的好处是：
◆节约空间。
◆便于管理，节约能源。
◆便于服务家长，一站式服务。
◆便于同事间相互支持、相互了解。
十、宽走廊
要求达到3米以上，安全、大气。
十一、层高
幼儿园教室的层高，从3米一直到4米，在不断增加。
国外幼儿园，通常采用坡屋顶的大空间，层高更是五、六米，显得非常大气。
高大的空间，优越的采光条件，使得幼儿园更加通透、舒适。
而随着层高的增加，可以在室内架设阁楼，将睡眠室放到上面，节约空间。
这是层高增加的非常重要的一个因素。
但层高不能超过4.5米。
过高容易导致幼儿心理不舒服；同时降低采暖、制冷效率，浪费能源。
十二、重视睡眠室的处理
幼儿园的午睡是个大问题——占用空间大、劳动量大。
传统的幼儿园常采用“三段式”布局：左右两边各50～60m2同样结构的活动室和睡房，中间10～15m2的洗手间。
这样的布局浪费空间，影响布局，教师工作量大。
因此，现在的幼儿园大都追求另一种“寝教合一”：活动室和睡室共用一个60～80m2的房间，睡眠室不再单独占用一个房间。
这样会节约30%左右的空间；
同时活动室面积大，区域布局更方便。
活动室和睡室共用一个房间，通常有两种处理方式：
一种是使用活动床或壁柜式床。
这样教师每天搬床工作量大，也不便于教育环境的创设造。
另一种就是做阁楼。
在教室的里直接做阁楼，教室环境更整洁，减少教师工作量，也方便中午教师值班的时候整理教学环境。
越来越多的幼儿园使用这种方式。
做阁楼的要点：
1、阁楼上下高度的协调问题
做阁楼的目的是为了节约空间，所以阁楼下面要能够有效利用，不然就失去做阁楼的意义。为此，阁楼下面的高度必须在2m以上，不然就在视觉上会非常压抑，利用价值大大降低。
上面因为只是中午睡觉，所以保证幼儿不碰头，高度达到1.3m左右就可以；中间用工字钢加铺板，厚500px左右，下面最好在2.5～3m左右。所以通常当楼层达到4m左右的高度（最佳高度是4.5m）才适合做阁楼。
2、上下阁楼的楼梯问题
建议使用可折叠收缩的楼梯——平时收起来，合上盖板，看不到楼梯。
3、通风问题
除自然通风外，可以使用摇头壁扇。在室内温度不是非常高的时候，不用整个房间都开空调，既安全又节约能量。
4、阁楼的位置
因为阁楼毕竟要占用空间，尤其是层高4m以下的房间，阁楼还是很容易让空间显得逼仄。为此，必须要考虑巧妙地“隐藏”阁楼，让人一眼看去，意识不到阁楼的存在，就会显得视野很开阔。
可以选择将阁楼反方向布置在进口上方——进门看见里面很开阔，很难想到阁楼就在头顶上呢。
所以，相应的，阁楼中间位置尽量不加支柱，而是充分利用梁，将阁楼吊到大梁上面。
或者布局在洗手间、衣帽间上面。
5、阁楼的大小
为解决全部幼儿都上去睡觉，阁楼需要做成两排床，中间是走道，共3m宽；按照每班32人（单排16人）*每人0.5m=8m长，通常在教室一面墙上做一个通铺就能解决。
如果孩子多，可以增加几张活动床在下面睡，不必拘泥于都上去。
十三、衣帽间
单独设立的衣帽间容易影响采光，浪费空间。
衣帽柜可以直接镶嵌在走廊墙壁里，或者在睡觉的阁楼下面。
十四、采光
墙尽量少，多用玻璃窗。
窗户尽可能大，窗台尽可能矮。
墙裙尽量低，多在1250px以下。
外墙可以直接采取落地玻璃，扩大采光和儿童视野。
门要通透。
但至少有一块大面积墙，做主题展示用；同时也增强幼儿的安全感
十五、门
要求通透。
门上有各种造型的窗户，增加幼儿安全感和探究意识。
颜色多用白色等浅色系。
尽量减少门的数量。比如洗手间的门，直接用门框就可以。
十六、色彩设计
注意整体性、系统性，导入VI视觉识别系统，科学规划。
不要随便进行墙绘，尤其不能没有留白，到处都是花里胡哨的。
注意楼体里外、不同楼层、不同功能区的色彩运用。
注意与当地气候、地理情况结合。如北方少用冷色调。
十七、重视绿化
要求聘请专业设计和养护，提高绿化水平。
比如和小区物业合作，将绿化承包出去等。
绿化要多植树，并且树种丰富。
随着幼儿园用地越来越紧张，平面绿化率越来越低，必须注意围墙、楼梯、室内的立体绿化，增加绿化覆盖率。
十八、户外活动区要有起伏，富有野趣。
可以设计出小山坡，山坡下面还有山洞。
山坡可以将幼儿活动区与后勤服务区分割开。
十九、大沙池
可以将其他器械放在沙池中。
沙池可以连着围墙、山坡，便于清洁。
沙池对幼儿的发展具有非常重要的意义。
但我们的户外，对沙池的重视程度非常低。
因为卫生水平、维护成本等方面的因素制约，幼儿园对水的使用较少，就更突出沙池的作用。
二十、各班独立水、电表
尤其是作为耗能大户的厨房，更是要独立安装水电表，每天、每周、每月汇总计算。
各班每周或每月消耗数据清楚明白，便于核算、管理，节能环保。
容易调动全体员工以及幼儿的节约积极性。
比如幼儿园可以设立一块公示栏，登记各班每天、每周或每月的水电消耗；计算出人均消耗数，在全园持续开展节能环保的活动。
专业幼儿园设计
3. 在四年级上美术中，第十一课门窗墙该怎样制作
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。注重人文教育，引导学生了解不同国家，不同地域，不同时代所涉及的不同风格的门窗墙，让学生用自己喜爱的手法进行设计表现，将学生的学习与社会生活联系起来，鼓励学生对自己的所感，所想进行有个性的表达。
因为本课的教授内容容量较大，所以在课时安排上，第一课时中将教学的重心放在“门”，设定的学习主题为《门窗墙——门》。以绘画、想象、设计为表现手段。
学情分析
四年级的学生活泼好动，对事物探究欲望强烈，已经初步具备运用线条、形状、色彩造型元素表现所感、所想的能力，创造、想象的能力也开始发展起来。思维从以具象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。
教学目标
认知目标：让学生观察门，通过图片资料，了解门的不同风格、造型。理解门的结构，标识性和装饰性。
技能目标：通过想象，运用绘画的方式大胆表现自己喜欢的门。能够体现门的风格、功能。
情感目标：通过欣赏，培养学生的民族自豪感，提升对建筑正确的审美能力。
教学重难点
教学重点：体验不同的门，大胆想象，以绘画的形式表现不同场合的门。
教学难点：门的造型新颖，构思奇特，构图饱满，并能够突出门的标识性和装饰性。
课前准备
教师准备：道具 图片 范画等
学生准备：勾线笔 上色工具
教学过程
一、激趣导入
师出示一个制作的房屋
师：今天老师给同学们带来一份礼物，它是什么呀？
生：房子
师：小朋友们仔细观察一下，这个房子少了什么呀？
生：门
师：门的功能是什么呢
生：进出 防盗
师：门对我们的生活重不重要呀？
生：重要
师：你们想不想来设计一扇门呢？今天我们就来学习——门
板书课题
二、欣赏探究 了解认知
1. 欣赏古今中外的门
师：门无处不在，生活中有各式各样的门，有些门小朋友们肯定没见过。下面让我们进入门博物馆看一看。(PPT出示古今中外门图片)
根据图片作简短介绍
2. 初次体验
师：小朋友们看了这么多门有没有一点灵感呢，下面请你们以最快的速度用线描的方式表现一扇你生活中印象深刻的门。
学生初画
师：小朋友们画的真是又快又好，我还发现了很多有意思的门。有的门只有一扇，有的小朋友画的有两扇，有的小朋友画的方，有的小朋友画的圆。你们发现了吗，门原来有这么多不同的造型呀。
3. 找一找
师：下面就考验你们的眼力了，用你们的火眼金睛找一找以下的门有哪些不同之处。
图1
生：扇数不同
图2
生：形状不同
师：其实啊门的结构是一样的
打开黑板上房屋模型上的门
师：你们看门分为了哪几部分
生：两部分
师：哪两部分你来给他们取个名字。
生：门框 门扇
师：门框的作用是什么呢
生：用来固定
师：对了，建筑上的门要用门框固定住。可是你们看室外的门（PPT）它一样吗？
生：不一样，没有门扇，上面有字
师：这是哪里呀
生：游乐园
师：你从哪里看出来的呢
生：上面的图案和文字
师：门的最上面这一部分你给它取个名字
生：……
师：我们可以叫做门头
所以在设计一扇门的时候我们要重点设计哪几部分？
生：门框、门扇、门头
师：看来小朋友们已经掌握了设计门的方法
4. 了解门的特性
（出示图片古代官府的门）师：你们看这扇门，你觉得里面住着什么人呀
生：古代当官的
师：你从哪里看出来？
生：门口的石狮 门的颜色……
师：那这个门里面是什么呀（出示动物园的门）
生：动物园，因为有长颈鹿大象这些动物
师：那这个呢（出示幼儿园的门）
生：幼儿园
师：这是什么风格呀
生：可爱
师：这么可爱的门一看就是幼儿园里的，所以我们在设计们的时候要注意什么呢？
生：要能够看到门就知道里面是做什么的。
师：这叫做门的标识性
（出示两张花店对比图）
师：这两扇门有标识性吗？
生：有一看就是花店
师：那同样是花店，你更愿意去哪一家买花呀？
生：第二家。因为门上有很多花很漂亮
师：第二家的门被花装点的很漂亮，更加吸引人了。所以我们在设计门的时候还要注意哪一点？
生：要装饰
师：对了，这叫门的装饰性
5. 拼一拼
师：下面请一位同学上来 用老师提供的小道具拼一扇门
先选择门框 再用装饰拼摆
请学生上台
师：这个小朋友拼的你可以给他提提意见吗
生：……
师：我们装饰的时候要注意装饰物的大小和疏密
师：这个小朋友为什么不选这个门框呀（出示一个很细的门框）
生：太细了动物和人过不去
师：非常好，我们设计门的时候要考虑到门的宽度要适合人或物通过
三、启发引导 教师示范
出示一个城镇的图片
师：老师有位朋友是开发商，他想开发一片土地，可是他发现土地上建好的商店娱乐场所的门都太简陋了，于是他想请我们班的小朋友帮助他设计一些门，让这些店更加吸引人，你们愿意帮帮他吗？
生：愿意
师：老师作为他的朋友啊，也想帮帮他，老师就帮他设计一扇花店的大门吧
教师示范
师：我先想好门的形状，用铅笔轻轻确定好位置，不能太下也不能太上，可以用什么装饰门头呢？
生：花
师：我们确定好位置以后可以直接用勾线笔和水彩笔画
师：老师已经画好了，好看吗
生：好看
师：老师还帮他设计了一扇动物园的门，你们瞧门框是什么组成的呀
生：长颈鹿的脖子
师：我们还可以直接利用一些物体的外形设计一扇门
其他班的小朋友也设计了一些门，你们喜欢哪一扇呢，为什么
生：……
师：你们想设计哪一个地方的门呢，准备怎么去设计，请小朋友用简短的语言来说一说
四、学生作业
作业要求：1.为你喜欢的场所设计一扇门
2.构思新颖、造型奇特、颜色丰富、要体现门的标识性和装饰性
教师提供一些素材，巡视指导
五、作业展示评价
将学生作业贴在做好的展板上
学生自评、互评，教师从构图画法颜色想象力等方面进行评价。
六、拓展延伸
今天这节课，小朋友们设计了各种各样特别好看的门，生活中还有很多美丽的窗。请小朋友们课后搜集一些关于窗户的资料，今天这节课就上到这里，下节课我们来画窗。同学们再见！
4. 小型超市门头设计图片
额，，最好有图片吧。。